_ 청년기, 중년기, 노년기 1. 인생 주기별 발달 특성

 인생주기별 발달특성_청년기,중년기. 노년기 1. 청년기(20~35세)에 신체발달 및 성숙이 청년기에 거의 완성되어 최상의 신체적 상태를 유지하며 청소년기의 불균형 모습은 사라지고 균형 잡힌 모습과 시력과 청력은 20세기경에 가장 좋아지지만 이후 뚜렷이 감소하여 촉각.후각. 미간은 50세까지 안정적으로 지속된다·근력은 25~30세 사이에 절정에 달하며 신체 내부기관의 기능도 최고 수준에 이른다.

2) 인지발달·청년기는 인지발달의 정점기이고, 피아제는 청소년기 이후의 형식적 조작사고 이후 인지발달이 거의 이루어지지 않는다고 보았으나, 학자마다 다른 견해를 갖는다.

3) 심리사회적 독립, 부모로부터의 독립, 성역할 정체성 확립, 직업 준비와 직업 선택, 결혼과 가족 형성. 아이의 출산과 양육

4) 청년기의 발달과 업에릭손은 이 시기에 사회적 위기인 친밀감 대 고립의 위기를 잘 극복하는 것이 발달과 봄, 이 위기를 극복하고 사랑의 능력을 획득할 수 있다고 설명하는 것 친밀감을 형성하기 위해서는 공감능력. 자기통제 능력, 타인의 장단점을 받아들이는 능력을 갖춰야 한다 청소년기에 긍정적 자기정체성을 확립한 사람은 청년기에는 보다 쉽게 타인과의 친밀감 관계를 형성하지만 그렇지 않은 사람은 자신감을 갖지 못하고 사회적 관계에서 고립감을 느끼며 자신에게만 몰두한다.

2. 중년기(4060세) 중년기를 표현하는 용어로는 인생의 안정기. 전성기), 지휘하는 세대. 위기의 시기 샌드위치 세대, 갱년기, 빈집증후군(시기), 역할 전도 등이 있음, 신체 발달의 특징으로는 노화. 신진대사 둔화, 남성, 여성 호르몬 감소. 성적 저하. (여성) 홍조 현상. 감각기관의 쇠퇴·인지발달의 특징으로서는 단기기억의 저하. 문제 해결 능력의 증가. 잠재 능력 대비 수행 능력 부족, 창조적 생산성과 통합적 사고 능력 증가, 새로운 것을 학습 능력 저하. 유동성 지능은 감소하지만 결정성 지능은 계속 발달.• 중년기의 발달과 업에서 에릭슨은 삶의 보람 대침제라는 심리사회적 위기를 극복하고 배려라는 자아특질을 얻게 된다고 설명 융은 개성화와 자아실현을 통해 중년기의 발달과 업을 설명하고, 펙은 육체적 힘의 중시에서 정신적인 활동에 에너지를 투입해야 한다.대인관계를 성적 친밀성이나 경쟁보다는 친구나 동료 사이를 강조하는 관계로 변화시켜야 한다고 설명한다. 혼자 또는 한 사람의 활동에 집중하던 것을 다른 사람이나 다른 사람이나 다른 힘의 힘의 힘을 중시하고. 일반적인 중년기의 발달과 일로 육아, 여가나 취미 개발, 노부모 부양. 만족스러운 직업적 성취와 직업 전환 배우자와의 인격적 관계 수립 사회적 주체로서의 성장

3. 노년기(65세 이상) 노년기의 신체. 성적의 발달은 반응 속도의 저하. 기능손상. 만성질환. 감각 중에서도 특히 시각과 청력이 현저하게 쇠퇴한다.• 원시 현상 황화 현상.백내장, 녹내장 난청현상을볼수있다,수면시간도감소한다,인지발달면에서는장기기억보다단기기억의감퇴속도가빠르고학습능력이저하된다. 반응 속도도 저하한다·성격 변화에서는, 내성, 수동성, 신중성, 경직성, 우울 성향. 의존성의 증가 삶에 대한 회상, 친근한 것에 대한 애착의 증가, 성역할의 지각에서 이 변화. 시간 전망의 변화. 유산을 남기려는 경향이 두드러진다.노년기의 발달과 업으로서는, 하비가스트는 지위와 역할의 상실에 대한 적응이 필요하다는 것을 강조하는 에릭손은, 「자아 대 절망」이라고 하는 심리사회적 위기를 극복하면 「지혜」라고 하는 자아 특성을 얻게 된다고 설명한다. 펙은 노년기에는 작업과 관련시키지 않아도 자신의 가치를 발견해, 자신을 재정비하고, 새로운 신체의 특성을 얻게 된다. 대한 수용(퀴블러로스)-부정:죽음이 임박한 사실에 대한 충격과 사실부정의 단계-분노:죽음을 부정할 수 없는 사실임을 인식함으로써 나타나는 분노-타협:죽음의 연기. 지연을 바라는 단계-우울:죽음의 필연성을 받아들이고 우울해지거나 슬퍼하는 단계-수용:자신의 운명을 받아들이고 평온한 마음을 갖게 되는 사회·우울증. 노인성 치매 노인학대 고독과 소외감 노년기 만성질환 빈곤문제 등

출처 : 부산가톨릭대학교 사회복지학과 김진교수